Tiempo Latinoamericano Nº 84 (107)

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Con este ejemplar comienza una nueva etapa del boletín que tendrá una frecuencia semestral. La idea es poder complementar las funciones de divulgación de nuestro sitio en la web, pero contando con una extensión mayor para el desarrollo de la información. En este ejemplar se difunde la publicación de dos libros de distinguidos colegas orientadores y se realizan la reseña de tres importantes actividades desarrolladas en Bogotá y Córdoba, Argentina .

Convocatoria de trabajos para un número especial titulado. Migración, orientación educativa y profesional, e inclusión social.

Revista Internacional de Orientación Educativa y Vocacional.

Enlace para leer y descargar la convocatoria (en inglés)

La migración internacional ha aumentado sustancialmente durante las dos décadas, aumentando en un 50% entre 2000 y 2017, y alcanzando los 258 millones en 2017. La mayoría de los migrantes tienden a asentarse en unos pocos países, a menudo países vecinos: 10 países recibieron el 51% de los migrantes internacionales en 2017 (Naciones Unidas, 2018).

 Independientemente de los motivos por los que abandone el país de nacimiento, la migración es un desafío en términos de inclusión, tanto para los migrantes como para el nuevo país anfitrión. ¿Cómo se puede apoyar a los migrantes para obtener acceso al mercado laboral y a la sociedad "anfitriona" más ampliamente? Esta pregunta comprende varios desafíos de políticas e innovaciones institucionales no solo para gobiernos, organizaciones regionales y municipalidades, sino también para los interlocutores sociales y, en un sentido más amplio, para la sociedad civil. Los migrantes, y los solicitantes de asilo, especialmente así, enfrentan varios problemas y cambian las condiciones con respecto a la evaluación formal de la identidad y la ciudadanía, las condiciones de vida, la relación con la comunidad local, las redes sociales y el mercado laboral, el bienestar y, si es necesario, las instituciones solidarias. Desde el punto de vista de individuos y familias, el viaje de la migración es un proceso complejo de transición de la vida y conlleva el aprendizaje diario en un esfuerzo por adaptarse a las nuevas condiciones. Los antecedentes educativos y ocupacionales, el reconocimiento del aprendizaje previo y el dominio del idioma son componentes cruciales para la adaptación a la sociedad "anfitriona" y al mercado laboral. Como mediador entre las experiencias previas de la educación y el trabajo de los migrantes, la orientación educativa y profesional se vuelve esencial para apoyar a los migrantes en su camino hacia la posible inclusión social. En una perspectiva de justicia social, esta posición mediadora genera diferentes preguntas, especialmente al considerar la diversidad cultural

Para trabajar sobre esta temática se realizará un número especial editado conjuntamente por el profesor Manon Chamberland, Laval University, Canadá (correo electrónico: manon.chamberland@fse.ulaval.ca), el profesor Andreas Fejes, Linköping University, Suecia (correo electrónico: andreas.fejes@liu.se) y Profesor Ronald G. Sultana, Universidad de Malta, Malta (correo electrónico: Ronald.sultana@um.edu.mt). 

Los autores interesados ​​en contribuir a este número especial deben enviar primero un resumen de 400 palabras a los editores (fecha 1ro de abril de 2019). Se invitará a los autores de los resúmenes seleccionados para su inclusión en el número especial a enviar un documento completo. Todo el manuscrito enviado se someterá al proceso regular de revisión por pares. Se requiere el uso del estilo y las normas del Manual de Publicación de APA (6ª ed.) 

Las preguntas o temas más específicos que podrían abordarse para este problema (pero no exclusivamente) son:

· ¿Qué papel juega / puede desempeñar la orientación educativa y profesional en el apoyo a los migrantes y refugiados en su camino hacia la inclusión social?

· ¿Cuáles son los desafíos que deben enfrentarse cuando se trata de brindar servicios de orientación educativa y vocacional para migrantes y refugiados?

· ¿Cómo se unen la clase, el género, la cultura, la fe y la etnicidad de manera que definan la experiencia de los migrantes y los refugiados en el proceso de búsqueda de empleo, la colocación profesional y el desarrollo profesional en los países de acogida?

· ¿Qué podemos aprender de los esfuerzos de los servicios educativos y de orientación profesional para responder a las necesidades de los migrantes y refugiados en diferentes países?

 · ¿Qué tipo de enfoques y estrategias de investigación son productivos cuando se trata de comprender y satisfacer las necesidades de desarrollo profesional de los migrantes y refugiados?

· ¿Qué preguntas relacionadas con la capacitación educativa y de orientación profesional plantean estos desafíos que enfrentan los migrantes y los refugiados?

Extracto de la convocatoria

Muy felices fiestas

Compartimos una imagen de unas campanas navideñas elaboradas en fibra vegetal (palma de paja toquilla)
Éstas fueron confeccionadas por artesanos de Ecuador, que posee una rica tradición de elaboración de arte popular, con raíces en la cultura de los pueblos originarios.  

Los integrantes de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación deseamos unas felices fiestas a colegas amigos y sus familias.

Comisión Directiva de RELAPRO

Revista Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano: OrientAcción Nº 4 Diciembre de 2018

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"En este número de la revista, se presentan dos textos que son fruto de un ambicioso proyecto. Definir un modelo de orientación latinoamericano, a partir de una revisión permanente de un conjunto de fuentes, entre los que se encuentran los trabajos presentados en los encuentros de la RELAPRO, publicaciones de autores latinoamericanos y siete encuestas on-line, llevadas adelante por el equipo de la revista, a partir de 2014. 

Podría decirse que en la redacción de ambos textos se reconoce la metodología elegida, que en uno de ellos se define como modelo de investigación dialógico hermenéutico. 

¿Cuál es el sentido intrínseco y/o ulterior del rol de la orientación educativa en el sistema educativo latinoamericano? Esta es una de la preguntas que los autores se plantean en el primer texto y que puede ser elegida como disparador, de lo que los autores presentan al compartir el “Modelo Pedagógico Bio-psicosocial de Orientación Educativa: Orientación Transicional para el Sentido de la Vida”. 

Extracto de la editorial de la publicación 

Publicaciones sobre temáticas vinculadas con la Orientación Educativa

Se recomiendan aquí algunas publicaciones que se refieren a temáticas vinculadas con la Orientación Educativa y se presentan los enlaces para acceder a las mismas.

Blog interactivo Revista “OrientAcción”

https://revistaorientaccion.blogspot.com/2018/04/orientacion-para-la-vida-activa-completo.html

Boletín Tiempo Latinoamericano http://redorientadoresprofesionales.blogspot.com/2018/03/tiempo-latinoamericano-etapa-iii-81-105.html

Revista internacional e interdisciplinaria de orientación vocacional ocupacional "Orientación y sociedad"

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_serial&pid=1851-8893&lng=en&nrm=iso

Revista Mexicana de Orientación Educativa (REMO) http://remo.ws

REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

http://revistas.uned.es/index.php/reop

Estado de la orientación en Colombia entre 2010 y 2016. Un aporte necesario

Publicación: Yoon, H. J., Hutchison, B., Maze, M., Pritchard, C., & Reiss, A. (Eds.). (2018). International practices of career services, credentials, and training. Broken Arrow, National Career Development Association.

Capítulo elaborado por Amilkar Brunal sobre el estado de la orientación en Colombia entre los años 2010 y 2016. 
(Publicado en inglés ) Enlace al texto

Montevideo, 15 de noviembre. X Encuentro de tutores: "Prácticas de apoyo y orientación al ingreso universitario". Entrada libre