Tiempo Latinoamericano Etapa III 65 (88) Agosto de 2016

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 En Tiempo Latinoamericano de este mes se comparte una comunicación enviada por nuestro Director General al Congreso Internacional en Cúcuta. También una reseña del más reciente libro del colega Sergio Rascovan: “La orientación vocacional como experiencia subjetivante” (que se publica en setiembre en Buenos Aires) y un artículo de una colega venezolana Mabel Jaramillo, sobre un tema de vital importancia al trabajar con adolescentes. Su artículo se titula “Condón ¡Los jóvenes hoy en día no lo utilizan!. Finalmente se anexan el saludo del editor del boletín a los colegas latinoamericanos y una invitación a las jornadas de orientación en su país.

 Cualquier material para la publicación en Tiempo Latinoamericano debe ser enviado al correo de la red. Deben ser artículos breves: Extensión Máxima cuatro (4) páginas.

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Tiempo Latinoamericano Etapa III 64 (87) Julio de 2016

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En este número compartimos un informe de Costa Rica: “Costa Rica en la red Latinoamericana de profesionales en orientación. Periodo 2008-2015” escrito por el Lic. Pablo Sibaja Mojica (Representante de Costa Rica 2014-2016). La reseña de un programa radial, donde nuestra Secretaria de Asuntos Académicos participó como columnista invitada. En el programa “Despertando Conciencia” (ECO MEDIO AM/1220) de la Fundación FANCV Silvia Vázquez se refirió al rol del orientador en la formación de jóvenes socialmente comprometidos. Por último, presentamos el prólogo de la más reciente publicación "De la Salud Mental a la Salud Integral. Aportes de la Psicología Preventiva", de la connotada profesional Mirta Gavilán (Argentina) El texto se denomina “Prólogo amistosamente polémico” y fue escrito por Enrique Saforcada.

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Infância na América Latina

De Revista Desidades (texto também em espanhol /PDF con el texto en español)

“Nas últimas três décadas teve lugar um contínuo crescimento do campo dos estudos sobre infância a partir de aportes de diversas disciplinas (antropologia, psicologia, sociologia, filosofia, história), tanto no plano teórico-conceitual como no metodológico. Nesse contexto, tem-se destacado com insistência a omissão dos sujeitos infantis em algumas teorias sociais clássicas e contemporâneas, sendo oferecidos argumentos para revisar e questionar essas omissões a partir de novos olhares dos diversos desenvolvimentos teóricos.
Em especial, entre os debates e novos olhares, destacam-se as discussões sobre a agência infantil –especialmente no caso de sujeitos juridicamente menores; a cidadania e a participação das crianças em contextos públicos e privados; a temporalidade supostamente linear da subjetividade que emerge das concepções tradicionais do desenvolvimento infantil; os direitos humanos na infância, levando em conta a diversidade e a desigualdade de contextos e situações em que as crianças moram e transitam; e o papel da infância como instituição social e cultural nos processos políticos contemporâneos.
A vigência e necessidade desses debates materializou-se na proliferação de espaços acadêmicos de discussão no nível internacional (simpósios, congressos, cursos, seminários, publicações periódicas) de caráter disciplinar e também transdisciplinar. A construção do campo de estudos da infância permitiu ampliar o olhar para sujeitos e espaços antes invisibilizados, ao mesmo tempo que levou –como contrapartida – a um certo isolamento das produções específicas sobre a infância em relação a aquelas que abordam “o mundo adulto”. Nesse sentido, ao mesmo tempo que a consideração das crianças como agentes e participantes plenos nas sociedades e comunidades tem sido documentada e defendida por numerosos pesquisadores, a focalização nas crianças conduz, em alguns casos, a perder de vista a perspectiva intergeracional e contextual, tão importantes para a análise da vida social.

Constatar esse perfil em numerosas pesquisas e enfoques sobre a infância nos levou a propor uma mesa redonda no marco do Primeiro Congresso Latino-americano de Teoria Social. Por que a Teoría Social? As possibilidades críticas das abordagens clássicas, contemporâneas e emergentes1 (Buenos Aires, agosto de 2015). Essa mesa redonda, denominada “As crianças nos debates teóricos clássicos e contemporâneos nas ciências sociais (ou o que podem ensinar as crianças aos cientistas sociais?)”2, teve como intuito central lançar um diálogo sobre as preocupações teóricas suscitadas a partir da problematização da infância e de suas singularidades, sem renunciar à necessária integração dos estudos com e sobre crianças em debates mais amplos em torno de diversos processos e problemáticas socioculturais. Os intercâmbios e discussões que ali se geraram deram lugar a este dossiê, que reúne alguns dos trabalhos apresentados nessa oportunidade ..”

O texto completo em portugués e espanhol em http://desidades.ufrj.br/editorial/editorial-11/
O autores:

Pablo De Grande – Instituto de Investigación en Ciencias Sociales – Facultad de Ciencias Sociales – Universidad del Salvador, Buenos Aires, Argentina/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET)

Valeria LLobet – Centro de Estudios en Desigualdades, Sujetos e Instituciones – Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires, Argentina / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET)

Carolina Remorini – LINEA – Facultad de Ciencias Naturales y Museo – Universidad Nacional de La Plata, Argentina / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET)

Jornadas Nacionales de Orientación Vocacional en Buenos Aires

Jornadas Nacionales de Orientación Vocacional coordinadas por el Lic. Juan Lázara en la Feria Internacional del Libro. 

La Lic. Silvia Gabriela Vázquez -Sec. de Asuntos Académicos de RELAPRO- fue convocada a compartir sus ideas acerca de la elección de carrera, la vocación docente y la formación socialmente responsable desde su particular marco teórico.  Presentó el enfoque de “resiliencia”, que ha venido desarrollando en los últimos años.  Algunos estudiantes de escuelas secundarias presentes en el auditorio se mostraron preocupados por tener que elegir una profesión, sin la seguridad de encontrar espacios en los que aplicar lo estudiado una vez recibidos.   

La Lic. Vázquez expresó: “Nadie podría asegurar hoy qué profesiones serán las más necesarias cuando ustedes egresen, por eso es tan importante tener una actitud flexible, perseverante y resiliente para adaptarse a diferentes escenarios.  Es fundamental que desarrollen un pensamiento crítico y creativo, que estén dispuestos a trabajar en equipos interdisciplinarios -aceptando y valorando a las personas que piensen diferente- y que continúen aprendiendo siempre.  Si además de elegir aquello que les apasiona, se animan a aplicar lo aprendido en proyectos solidarios tendientes a resolver problemas sociales, sin duda, van a ser exitosos, es decir, van a tener un trabajo que puedan disfrutar”.

Convocatoria para la edición 16 de la Revista "Orientación y Sociedad"

El Área de Publicaciones de la Facultad de Psicología informa que está abierta hasta el 25 de septiembre de 2016 la convocatoria para postular trabajos en la Revista internacional “Orientación y Sociedad” Nº 16.

Orientación y Sociedad (ISSN 1515-6877) 

La publicación es editada por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina) desde hace más de diez años, con una periodicidad anual y está concebida como un espacio de producción interdisciplinaria (bilingüe) nacional e internacional. Publica artículos originales e inéditos de las diferentes experiencias relacionadas con la orientación, el empleo y el trabajo, en los niveles individuales, institucionales, comunitarios, tanto en los aspectos preventivos como asistenciales: asimismo, busca compartir nuevos enfoques relacionados con la producción, transmisión y transferencia del conocimiento.

Está destinada a Psicólogos, Psicopedagogos, Sociólogos y disciplinas afines a las ciencias humanas y sociales. 

Las personas interesadas tienen como plazo límite para postular sus colaboraciones hasta el 25 de septiembre de 2016 inclusive.

Orientación y Sociedad cuenta con requisitos mínimos para la presentación de trabajos, por lo que se solicita que previo envío, se ajusten las colaboraciones a las recomendaciones que se presentan en el siguiente enlace: https://drive.google.com/open?id=0B0qZ0WB7Oey0a2JRMmJSRzlMOTg

Ante cualquier inquietud  se puede mandar un mail a publicaciones@psico.unlp.edu.ar o al número telefónico 0221-4825931 4834871 int. 129.

 

Jornadas de Orientación en Uruguay. Octubre de 2016

En el marco de las actividades que se desarrollan de  Expo Educa Montevideo, la Universidad de la República (UdelaR) y la Universidad Católica del Uruguay (UCU) se proponen realizar las III Jornadas Nacionales de Orientación Educativa y Vocacional

Objetivos:

1. Promover un ámbito para el intercambio y la discusión de experiencias y conocimientos generados en nuestro medio en torno a la orientación educativa y vocacional

2.  Facilitar la sistematización y el registro de producciones nacionales asociadas a la orientación en todos los ámbitos donde ésta se desarrolla

3.  Difundir las producciones  realizadas en el marco de la Jornada.

Horario: de 9.30 a 17.00 horas 
Destinatarios:
Profesionales, docentes, y estudiantes vinculados a la educación, interesados en la temática de la orientación.
Lugar del evento: Intendencia Departamental de Montevideo
Por mas información acerca de las jornadas pueden dirigirse al siguiente enlace orientacionenuruguay.blogspot.com.uy
  Las comunicaciones deberán referir a alguno de los ejes temáticos previamente definidos

Ejes temáticos
1. Orientación con poblaciones vulnerables.
2. Prácticas en educación Formal.
3. Orientación y trabajo.
Los trabajos y posters podrán ser sobre:
1. prácticas en orientación educativa y/o vocacional-  ocupacional
2. avances e informes de investigación en orientación
Cronograma de la convocatoria:

6 de julio. Apertura de convocatoria.
30 de julio. Envío de resúmenes (máximo de 500 palabras).

20 de agosto. Comunicación de la evaluación. El comité científico  comunicará a los autores si el trabajo ha sido aceptado y si se presentará bajo la modalidad de póster o trabajo libre.

20 de setiembre. Envío de trabajos completos y pósters.

Tiempo Latinoamericano 63 (86) junio de 2016

Tiempo Latinoamericano
Etapa III. Año 7 Número 63 (86)

Enlace para acceder y descargar Tiempo Latinoamericano Etapa III 63 (86) ISSN 2393-6991 Junio de 2016

Síntesis del contenido

"Iniciamos un nuevo período (2016-2018), dando inicio a la III Etapa del Boletín. Con una nueva generación de profesionales de la orientación quienes han asumido la conducción, para este primer cuarto de siglo. Agradecemos el esfuerzo realizado por las directivas anteriores quienes pusieron todo su esfuerzo, desinteresadamente, por mantener esta iniciativa surgida hace ya siete años y que gracias a todos ustedes ha podido mantenerse en el tiempo. Ese es el reto para las generaciones futuras. Suerte para esta nueva gestión.

En esta oportunidad presentamos el saludo del nuevo Director de la Red, un artículo sobre orientación laboral y emprendimiento (Johnnie José Alpizar, Venezuela) y un trabajo de investigación sobre la orientación en la provincia de Mendoza (María Candelaria Traslaviña, Argentina). También los convocamos al envío de fotografías para alimentar nuestros medios de comunicación y difundir actividades y paisajes".